職業功能 |
工作內容 |
能力要求 |
相關知識 |
一、
督
導
培
訓 |
(一)
培訓 |
1、能制定家庭教育指導師的培訓計畫。
2、能夠根據需要定期培養初、中級家庭教育指導師,集中提高初、中級家庭教育指導師能力。
3、能親自授課。 |
1、職業技能
2、職業道德規範
3、訓練與督導/培訓與督導
4、國內外家庭教育指導理論與方法
5、家庭教育指導師國家職業標準 |
(二)
督導 |
1、要具備對實習生傳、幫、帶的能力,切實提高實習生的家庭教育指導能力。
2、能夠檢查、幫助初級師和中級師的家庭教育指導工作。 |
1、職業技能
2、家庭教育指導師的成長
3、 培訓與督導
4、 職業問題
5、 職業道德規範 |
二、理
論
研
修 |
1、心理社會學教育指導
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1、能熟練運用畢生發展觀的觀念、心理社會學理論
和變化的觀點對青少年進行家庭教育指導。
2、能夠對青少年的複雜問題提供具體的知道方法
3、能夠對實習生、初/中級家庭教育指導師在家庭教育指導過程中給予理論上的支持與督導。
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1、畢生發展觀
2、心理社會學派
3、理論的基本觀點
4、心理社會學
5、六大結構性概念
6、生物的演化
7、文化差異
8、性心理的發展
9、認知發展
10、學習
11、社會角色
12、系統 |
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2、發展心理學教育指導
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1、能熟練運用各個年齡階段心理發展的特徵、主要任務和實現手段對青少年進行家庭教育指導。
2、能夠對青少年的複雜問題提供具體的知道方法
3、能夠對實習生、初/中級家庭教育指導師在家庭教育指導過程中給予理論上的支持與督導。
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懷孕期(十月懷胎)
嬰兒期(0至2歲)
嬰幼兒期(2歲至4歲)
幼兒期(4歲至6歲)
兒童期(6至12歲)
青少年前期(12至18歲)
青少年晚期(18至22歲)
成年早期(22歲至34歲)
成年中期(34歲至60歲)
成年晚期(60歲至75歲)
老年期(75歲至去世) |
3、心理社會發展危機教育指導 |
1、能熟練運用各個年齡階段心理社會發展危機、核心過程和危機調整手段對青少年進行家庭教育指導。
2、能夠對青少年的複雜問題提供具體的知道方法
3、能夠對實習生、初/中級家庭教育指導師在家庭教育指導過程中給予理論上的支持與督導。 |
嬰兒期:信任VS·不信任
嬰幼期:自主VS·羞怯與懷疑
幼兒期:主動創造VS·內疚
兒童期:勤奮VS·自卑
青少年前期:團體認同VS·疏離
青少年晚期:個體認同VS·認同混淆
成年早期:親密VS·孤立
成年中期:創生VS·停滯
成年晚期:整合VS·絕望
老年期:永生VS·消亡 |
三、
法
律
服
務 |
1、主要法律法規指導服務 |
1、能熟練運用《未成年人保護法》,並進行法律指導
2、能熟練運用《治安管理處罰法》,並進行法律指導
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1、保護未成年人工作的基本原則
2、保護未成年人的主要特徵
3、《未成年人保護法》的主要規定
4、未成年人的法律責任
1、總論
2、處罰的種類和適用
3、受案
4、調查
5、決定程式
6、執行
7、執法監督 |
2、其他相關的法律法規指導服務 |
1、能熟練查閱其他相關的法律法規
2、能熟練運用其他相關的法律法規進行案例分析
6、 能辯識分析各種案例,為青少年和家長提供法律援助指導 |
1、38部家庭教育法律法規彙編
2、33個家庭教育法律法規答疑 |